双语育儿那么难，我为什么还要坚持？
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作者简介：毛妈平台特邀达人——Olivia 英语培训机构资深教师，专注3到15岁幼儿少儿英语教育。
推广快乐、高效的英语启蒙；双语育儿的实践者，女儿可可32个月已口语流利，英语思维与母语无异。
写在前面的话
写这篇文章的初衷。因为接触过不少本身英语口语很好的妈妈，有的是英语专业研究生，有的是英语老师，有的是海归，条件都非常好，但大多也苦于没有找到特别高效的给孩子英语启蒙的方法。
所以我想就自己的体会抛砖引玉，和宝妈们一起来探索如何让孩子轻松高效的习得英语。
首先来说说，为什么要培养双语宝宝呢？
因为毋庸置疑，双语宝贝将来在择业时可以有更多的选择，也可以在社交和专业技能方面更高一筹。
甚至有科学依据说，双语能使大脑更加灵敏，除了语言方面，其他思维能力方面也能得到增强。
在多语国家，如美国，这样的移民国家，双语或多语养育比较常见，相对要容易一些。
因为语言环境充分，电视电话，网络媒体，参加合适的语言团体，雇佣一个目标语言的babysitter,对于双语养育都是非常有帮助的。
但是在英语环境相对占劣势的国家，而且不多人支持尽早学习英语的困难情况下，想要轻松习得英语，是十分困难的。
双语育儿难在哪里？
01 相关理论和实践支持少，难以依葫芦画瓢
双语养育中文相关理论，很难找寻；具有双语养育实践且比较成功的可借鉴案例很少。
双语养育家庭不太容易找到有指导作用的书籍，也没有可以全程跟踪效仿的对象。双语养育实践的过程中，遇到困惑，问题，鲜有专业人士可以咨询沟通。
02 来自自己，家庭内部，及周围人的压力和阻力
（1）家庭成员意见不一致：
当家庭成员对于双语养育没有达成统一意见；或者实践过程中，有家庭成员不能很好的支持双语养育。
比如孩子一说非主流语言（minority language），家人就去纠正他，要求他说主流语言（majority language），那么就非常不利于双语思维的培养。
其次，如果家庭氛围没有把非主流语言放在首要位置，那么主流语言很快就会在家中占据主导地位，非主流语言无法占据一席之地。千万不要低估这种变化的速度之快，简直始料未及。
（2）来自自己和周围人的压力巨大：
首先，如果采取OPOL（one person one language）模式，那么对于说英语的一方来说，头三个月是具有挑战性的。
万事开头难，不可避免会遇到不会用英语表达的词汇；也有的妈妈在家里能坚持对孩子说英语，出门在外时就顶不住周围压力了。
甚至一些英语工作者都会问是不是学得太早？会不会与母语混淆？会不会影响中文的学习？最最难以承受的压力是，当孩子主流语言可能落后于同龄单一语言孩子时，比如人家孩子已经在蹦句子了，你家孩子还在蹦词，你还扛得住吗？
各种反面的声音是否会打击你双语养育的决心呢？
03 父母的坚定和坚持
双语能力培养的过程，是个长期的过程。强大的中文环境下,每天如何保证足够的英语浸润环境，达到每周25个小时，大约是孩子清醒时间的30%。
如果你工作繁忙，与孩子接触时间少，又如何保证孩子有足够的语言浸润时间，都是需要研究的课题。
04 语言环境的改变
随着孩子逐渐长大，宝贝上幼儿园了，上小学了，每天沐浴在强势的主流语言环境中，小伙伴的强势语言引导，有一天开始拒绝说非主流语言了。我们又如何坚持，我们又有什么对策？
05 双语育儿的目标不仅仅是口语流利
我认为这还远远不够，不注重阅读和写作能力，等于失去了后续学术发展的推动力。
那么阅读和写作方面要如何力争达到单一语言孩子的水平？
……
既然双语育儿那么难，我们为什么还要坚持？
难道就没有好的对策吗？
当然有对策，方法总比问题多！
根据个人经验，为大家提供以下对策。
上文如此长篇幅说双语育儿困难，是希望父母做好心理准备，就算双语育儿充满困难，只要父母有决心和够坚持，还是能够找到对策的！
下面我分享个人的对策：
对策一： 双语育儿，一定要趁早！
为什么呢？
（1）年龄小，中文思维还没固化
因为不少孩子在中文表达很流畅之后，很抗拒用英文来表达。
究其原因，一是英语语言输入不够，导致大脑组织语言然后进行输出的能力还不够;
二是，孩子感受不到说英语的必要。孩子说，”我用中文说就可以了，为啥要用英文表达呢？”
所以要赶在中文思维固化之前，把英语给学了。
（2）年幼的孩子，大脑接受能力非常强
因为孩子可以在自然不经意的状态下，轻松掌握两种语言的基本听说能力，大量的听力词汇量的积累，可以为后期阅读能力，写作能力的厚积薄发奠定夯实基础。
因为，年幼的时候，孩子的大脑接受能力非常强，如同海绵吸水一般自然接收各种语言。而且，越小，孩子越不排斥各种他听到的语言。
0-6岁的孩子对于语言习得最有优势（注意是习得，不是学习）。六七岁以后，上了主流语言主导的小学，想要达到两种语言的平衡难度就加大了。
所以，早期时间和精力上的投资，都是在帮助找到两种语言的平衡点，这个过程贯穿孩子的整个童年。
所以双语育儿，一定要尽早！尽早进行双语育儿，一定程度上降低了困难。
对策二：做好双语养育的两个核心条件！
（1）帮助孩子保持对两种语言的兴趣和热情
双语养育的过程中，帮助孩子保持对两种语言的兴趣和热情，尤其是非主流语言，是不可忽视的关键。
阅读有趣精美，不同类型的书籍，拓宽孩子的视野，扩充词汇量；同时不要忘了带孩子走出家门，进到更宽广的世界，把语言与生活密切结合。
因为敏锐的孩子如果观察到这门语言只是在家里有用，只跟妈妈（或爸爸）讲，那逐渐他可能会失去兴趣。
所以，如何让孩子感受到学习这门语言在外面的世界用处多多，是需要家长好好琢磨的。
（2）创设充足的语言浸润环境
带孩子去英语国家旅行；跟说英语的朋友保持通话，视频的习惯；去适合孩子参加的英语聚会等等，都是不错的方法。
言而总之，双语养育的两个核心条件，第一，给孩子创设充足的语言浸润环境; 第二，让孩子真心感觉有使用这种语言的必要。
二者缺一不可。如果缺少前者，没有足够的输入，自然无法实现语言的习得。
如果缺少后者，孩子或许能听懂目标语言的意思，但他仍然用主流语言来回应，缺少输出，就达不到双语的效果。
对策三：借鉴国外优秀书籍 Bringing up a Bilingual Child
困难一定在那里矗立，没有直达路线，总可以曲线绕道。如今信息爆棚的时代感，国内缺少理论指引和实践案例。
可以借鉴国外的：Rita Rosenback,“Bringing up a Bilingual Child” 一书的作者，养育了两个multiligual daughters，而且通过书籍，网站为很多双语，多语家庭提供了详尽实用，具有可行性的语言习得建议。
对策四：善于利用各种能够陪伴孩子的方法！
平衡好工作与陪伴孩子时间的比例；对孩子说非主流语言的一方实在工作繁忙可以采用录制视频，音频的方法，以增加孩子可以看到听到目标语言的机会。
孩子上学后，在家中如何继续采用两种语言模式，以及如何储备各学科知识，提高学术能力都是迫在眉睫要去思索的课题，也是我本人在探索的方向。
不过，正因为充满了未知，我们探索，创造; 我们坚持不懈，潜心前行，怀揣着为孩子打开世界的一扇窗的梦想。
因为我确信有一天他们会透过这扇窗获得一个全新的视角；同时我们本身也享受着为语言学习寻找捷径的乐趣！
对策五：内心强大！
外来的压力再大也要通过自己的内心才能起作用，因此要让自己的内心变得更强大，学会倾听自己的声音，跟着内心的梦想走。
逐步收获的惊喜与成就感会伴随着你和孩子，有一天回过头去看，那些曾经认为很大的压力早已烟消云散，你的坚持使它不堪一击，迅速退却……你也会发现，原来你和孩子可以做到……
最后，引用 Rita Rosenback 的一句话：
The more fluent you want your child to be, the more effort you have to be prepared to put in and the more attention you have to pay to your child’s language development.
—— Rita Rosenback
结语：
双语养育之旅，艰辛而充满挑战；激动人心，也精彩纷呈！
欲得其上者得其中,欲得其中者得其下,欲得其下得其无！
如果你不踏上行程，永远领略不到沿途的风景，感受不到与挑战触碰的惊艳。
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